 |
| Un grupo de amigos de chateo nun bar |
 |
| Un mozo chateando |
Non sei se existe ou se o soñei,
pero cerro os ollos e vexo unha viñeta de
Xosé Lois na que aparece o
Carrabouxo arrimado á barra
dunha tasca, dándolle un vistazo ó xornal; ó seu lado, ese compañeiro que comparte con el tantos momentos mira
para uns rapazoulos que están nunha mesa dándolle a toda présa ás teclas dun portátil e di:
- Están chatenando.
- Coma nós! –responde o Carrabouxo
cun chato de augardente na man.
Sento diante do ordenador e comunícome cun amigo:
- E ti que pensas de que agora tamén
teñamos que conseguir desde o ensino que o alumnado teña competencia dixital?
- Tedes que conseguilo vós? E logo
paréceche que son pouco competentes niso? Se botan o día pegados ó ordenador,
ós móbiles, ás tabletas e a canto novo trebello hai!
- Non vaias ti pensar... Dedícanlle
moito a un par de cousas: os xogos on line, antes o messenger, agora os whatsapps,
pero a competencia dixital éche moito máis ca iso.
- ...
- O máis importante non é
precisamente o uso dos trebellos, que ademais aparecen novidades cada quince
días. A competencia dixital inclúe máis aspectos. Explícao moi ben Jordi Adell
neste vídeo.
-...
- De todos eses apartados, a min paréceme especialmente necesario que nos esforcemos en dous: que o
alumnado saiba distinguir a información rigorosa da que non o é e que sexan bos
cidadáns dixitais.
- ...
- Non, non é que o resto non me
importe, pero para min iso é fundamental, porque o problema agora non é a falta
de información, coma noutros tempos, senón o exceso de información, e cómpre
saber diferenciar o gran da palla. E tamén é moi importante non facer un uso
inadecuado das tecnoloxías, ser uns bos "cidadáns dixitais".
-...
 |
| Imaxe tomada de "El País" |
- Iso é o bo, que non fai moita
falta traballar a motivación porque, fronte a outras competencias, contamos coa
vantaxe de que para isto a predisposición do alumnado é positiva. Menos mal, porque non resultaría doado buscar argumentos para convencelos da importancia de adquirir unha boa competencia dixital nun momento no cal eles observan cada día nos medios de comunicación imaxes que reproducen follas de axenda nas que hai anotadas á man cifras mareantes ou agasallos de luxo correspondentes a subornos, comisións, etc. Vivimos na era dixital pero parece que os que manexan os fíos seguen botando as contas con lapis -ou pluma de ouro- e papel.
- ...
- Tés razón. Tamén pasa iso:
temos que convencer o alumnado da
importancia da competencia dixital para teren unha formación acorde co tempo
que lles tocou vivir e hai que facelo nun momento no cal se lle dá amparo legal
e aceptación social a algo tan trastempado como é a segregación por sexo nos
centros de ensino. Xa digo, afortunadamente non soe ser necesario buscar
motivación, que se non estabamos aviados.
-...
- Inconvenientes tamén hai, principalmente
a velocidade coa que cambia todo o relacionado coas novas tecnoloxías e o
retraso co que moitos dos docentes chegamos a elas.
-...
-
Non vaias pensar... ás veces a
realidade individual tropeza coas descricións globais: vivimos nun contorno que
presuntamente pertence ó mundo máis desenvolvido, pero nas aulas aínda temos
alumnos que non dispoñen na casa de ordenador, doutros dispositivos
tecnolóxicos ou de conexión a internet. Iso dificulta o proceso de aprendizaxe,
porque conviven nun mesmo nivel alumnos con coñecementos e con recursos moi
distintos.
- ...
- Tés razón; ás veces parece que o ensino hoxe
en día non é máis ca competencias dixitais e aprender inglés. Coma se con iso
todos tiveran o futuro asegurado. E non hai que esquecer que tivemos durante
moitos anos un presidente da Xunta que non usaba ordenador e aínda é hoxe o día no que non tivemos un presidente
do goberno que domine idiomas.
-...
- Si, a irrupción da necesidade de
dominar as competencias dixitais non debe facer que deixemos de lado outras,
xa máis clásicas. Tamén aquí o vídeo de Jordi Adell é moi aproveitable, se facemos unha
lectura adecuada: Jordi Adell dános unha clase maxistral sobre as competencias
dixitais usando algo tan tradicional como un discurso oral ilustrado cun mapa
conceptual debuxado a rotulador nunha folla de papel.
-...
- Exactamente! A súa mensaxe é útil
porque manexa ben o discurso oral, que é claro e ben estruturado, sen esquecer tampouco
a xestualidade. Ó mesmo tempo, co papel e co rotulador déixanos ver a súa
capacidade para elaborar mensaxes esquemáticas. Aí está a clave. O vídeo en si
só mellora a difusión da mensaxe e fai que nos chegue máis facilmente, pero a
clave está en saber elaborar ben a mensaxe.
- ...
- Mira, no vídeo Jordi Adell di que para
el non hai moobing tecnolóxico, senón moobing que usa as tecnoloxías. Pois a
min tampouco me gusta poñerlle adxectivos ó concepto “competencia”; creo que
temos que procurar educar alumnado competente en todo o necesario para vivir no
seu tempo, sen andar engadindo etiquetas. O currículo fala de oito competencias
como podía falar de dezaoito.
-...
- Pois si: o pasado e o presente
convivindo. Diso se trata, tamén na escola. Temos que tratar de que o alumnado
saiba que camiños foron os que os trouxeron ata aquí, pero temos tamén que
formalos para que os camiños que lles quedan por percorrer sexan o máis
levadeiros que se poida. E parece que a competencia dixital é compañeira
imprescindible.
-...
- Veña, ata otra!. Agora toca chatear
cos amigos, que me están agardando na tasca de Pepe; ten o mellor Ribeiro de toda a zona.
